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当好学生的服务员(教师征文一等奖)

【文章来源:】 【发布人:姚能俊】 【发布时间:2015-04-28】 【点击量:

当好学生的服务员
铜陵市中职中心    夏小玲
     14年暑假前夕,我部包善治部长碰到我,说:夏老师,下半年想请你带一个班班主任。我说:这样吧,我先不报名,如果真的缺人,再说。暑假期间,接到张和云书记的电话,说,夏老师,今年我们汽修部生源火爆,要请你带一个班班主任。就这样我成了14汽修4班的班主任。
     军训结束后,我班43人,清一色的光头,他们来自全省各地,其中20名住校生。从每个学生报名时起,我就有意识的关注他们的一言一行,发现他们中的大多数不仅学习成绩差,行为习惯,纪律性都差。怎么样把这样一群参差不齐的学生凝聚起来?我除了抓制度建设、班干部培养、抓班级活动外,就是尊重关爱、宽容理解、重视欣赏学生。总之,我尽力当好学生的服务员。
     1﹑尊重关爱学生, 当好服务员。人常说:“在家靠娘,出门靠墙”,那么学生在学校靠谁呢?这就得靠班主任。无论是生活﹑学习方面,还是心理方面的种种问题,班主任就得像“娘”一般无微不至,不厌其烦地去关照,去引导。因为我们的学生心智还不成熟,心理比较脆弱,稍不注意,他们就会对你感到失望,产生逆反。做班主任工作犹如养花,不能高兴时洒点水,施些肥,为其松松土,而不高兴时,将其置于一旁,视而不见,有时甚至是无意地摧残,到头来,再名贵的花卉也会失去它艳丽的色彩。因此,要当好一名班主任,必须对学生施以“恒温”,持之以恒地像养花一样,小心翼翼地做好学生每一环节的工作。我班学生谢浩,来自枞阳农村,入学不久,因闯女生宿舍、不服宿管教育而受汽修部处分;他经常旷课、迟到、作业不做;运动会期间,因哥儿们义气打了其他班同学,在处理打架事件过程中,因不服保卫科老师的管教与老师冲突而很不礼貌,该怎样转化他,我很伤脑筋,为此我多次找他谈心,了解他的过去及现在的所思所想,了解他的家庭及交往的朋友,也许是我的真诚感化了他,他慢慢地对我敞开了心扉,他说,在过去的初中三年里,没做过一次作业,老师也没管过他,他父母做生意在外地,除了给钱也不怎么过问他,平时他就是和朋友玩。渐渐地我懂他了,不仅缺少管教,而且缺少爱,缺少引导。于是,在与他的每一次交流中,我是用爱、用真诚、用心在告诉他怎样做人,怎样做事,怎样与人相处,怎样去学会学习,在我耐心帮助下,我发现了他的变化:懂礼貌了,脸上有笑容了;每次看到我拖地或扫地时,他都会把我手中的卫生工具拿过去,说:“老师,我来吧”。对他的进步我不仅在班级表扬,还和他的家长汇报,要家长对孩子的进步也要加以肯定。因为经常受到夸讲,他的自信心增强了,还多次跟我表示:“老师,我再也不打架了,再也不做给班级丢脸的事了”。听了他的保证,我总是微笑着说:老师相信你。期末学生科要各班评比“校园之星”,谢浩被评为“进步之星”,对这一称号他当之无愧!
     2、宽容理解学生,力求事半功倍。对于正处在心理和生理急剧成长的中职学生来说,难免会犯这样或那样的错误,对于学生的过错,要像妈妈见了孩子跌跤一样,迅速将他扶起后,先查问伤情,然后根据具体情况采取相应的救治措施。摔得较轻,为其弹弹身上的泥土,叮嘱孩子以后要当心,不要再在这儿跌跤了;摔得重的,就得酌情安慰,花大气力医治,千万不可凭一时怒气,以恨铁不成钢的态度,忿然做出过激行为。这种粗暴的教育方式,不仅达不到教育的目的,反而对学生是一种伤害。我班学生蔡铜陵,来自铜陵市11中,来我班报到时,招生老师就和我说了,这孩子调皮,难以管教,放到夏老师班最让人放心,因为夏老师耐心好,有爱心。军训期间我就在观察他,正如招生老师说的那样,难以管教,迟到、早退、旷课,无组织性纪律性,想来就来,想走就走,当我这个班主任不存在似的,上课了,陋习仍不见改,怎么办?找家长,家长也毫无办法,只能寄希望于老师。对这样的学生,我想上不上课是其次,主要的是打开其心结,于是我一有时间就找他聊天,终于有一天他的话题打开了,他说:“这些话我从没对家人说过,今天我想对你说”。他说,初中三年我换了三个学校,初一十五中,初二外国语学校,初三十一中,之所以不停不地换学校是因为学习跟不上,还有就是喜欢打架,班主任都不喜欢我,他说他喜欢交友,他加入了七十几个群,他喜欢玩,经常和朋友去铜陵最大、最气派的一家夜总会玩,他还是一家酒吧的签约顾客。我真的被惊呆了,我问他夜总会里有没有什么不该看的,他说有时有。那“签约”是什么意思呢?他说“签约”实际上就是捧场的,不需要自己陶钱还能消费的。谈话结束了,我对他的肺腑之言表示感谢,同时也谢谢他对我的信任。也让我懂得了很多东西。 心结打开了,接下来的教育就容易多了, 我说:想一下改变所有恶习是不现实的,那就慢慢来,减少迟到、早退、还有旷课的次数。睁大眼睛去寻找他身上的优点,表扬他,激励他,使他不断品尝到哪怕是一点点的成功喜悦,鼓足他上进的勇气和信心。人间自有公道,付出总有回报。学期结束时,该生没出现打架事件。
     3、重视欣赏学生,激发学生自信。古希腊有位擅长雕刻的国王名叫皮格马利翁。一次,他雕刻一尊美丽少女的塑像,不禁为少女的完美形象所吸引,并产生了爱慕之情。他终日朝着自己的作品顶礼膜拜,并把她当作有生命的人那样,和她说话、爱她。后来,他的热切期望终于发生了效应:少女雕像活了,变成一位真正的美丽少女,两人最终结为伉俪。这个神话故事说明,“欣赏”的作用。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历,我发现:当一个孩子在被你 重视欣赏后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班学生施德兴,来自枞阳农村,父母年迈,由于老来得子,可能从小被宠坏了,懒惰、好吃、会花钱、 自私、还有一定程度的自闭症,对他的教育采取的是寻找他身上的闪光点,如他的自理能力很强,内务整理很规范,还有他的动手操作能力也很强等,从这些方面入手来欣赏他,鼓励他,有一次他被表扬时,笑着问我,“老师,我真的有这么好吗”?我说:“是呀,你有很多优点。只要你把它用好,你的前途一片光明”。慢慢地我发现他的自信心增强了,到班上课也基本正常了。从中我们不难看到,赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,获取向上的动力,并能积极主动地投入到课堂中,从而达成高效的课堂教学。
     4、学会换位思考,及时沟通。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错时,抚摩一下他的头发;学生心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。有一次肖老师上课,胡瑞瑞同学在课堂上玩手机,被肖老师批评制止,就这样师生间发生了冲突,肖老师给我打电话,我把他带到了办公室。我没有立即批评他,而是与他沟通,详细了解事情的经过,听完之后,我说,“我能理解你。那你也换位思考一下吧,假如你是老师,看到下面学生在玩手机你会怎么做?”他想了一会,说:“老师我错了,下次不玩了。我跟肖老师道歉去”。通过沟通消除了师生的隔阂,加深了师生的了解,增进了师生的关系。  这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能对学生产生安全感,并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力。”
     5、勤字当头,耐心永驻。  我始终坚信一分耕耘,一分收获。班主任工作千头万绪,大事小情,层出不穷。作为班主任勤劳是基础,时间的付出是保证。班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在开始习惯还没养成时,要多跟班进行督促检查,我坚持每天早上先去宿舍检查是否安时起床,卫生打扫、内务整理是否到位,然后深入到班级,包括每天的晚自习,紧跟学生,这样才能了解学生,摸清学生思想脉膊,掌握第一手材料,发现问题,有效地组织教育。“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况:学生的一言一行,班级的一书一本、桌椅的摆放、地面的卫生及室内空气的湿度等等。做到看在眼里记在心,反应在眼神中,用无声的语言来要求和管理班级,做到有声与无声的结合,搞好班务工作。“嘴勤”, 教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。只要有时间,我就进入班级与学生一起交流,了解学生的思想动态,让学生知道老师是一位非常负责的老师,自己也要增强责任感,这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。我深刻体会到:做好班主任最主要、最关键之处即“勤”字当头,做到:勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“与家长联系”,以勤补拙。做好班主任工作,耐心也是不可少的。班主任的工作对象是一个班集体,是一个个活生生的学生,是经常变化的。有的学生犯了错误,经过教育,认识了错误,但过了一段时间又会重犯,这就要求班主任工作耐心细致,勤于观察,讲究方法,防止反复。学生是随着年龄的增长、环境的变化,其思想行为也会不断的变化,正所谓“此一时,彼一时”。因此教师对学生的了解应该是长期的、持久的、不能用僵化的观点,静止不变的观点看待自己教育的对象。
      班主任责任重大,为了学生,为了学生的一切,我们要不断地总结经验,探索行之有效的方式方法。我想只要我们以学生为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,,多一分赏识,多一分耐心,善待每位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱中。