为精准把握教学方向，提升学生综合应考能力，基础教学部语文、数学、英语教研组近期分别召开期中考试成绩分析教研会，围绕试题结构、学生答题情况及教学改进策略展开深入研讨。

语文教研组：精准诊断，靶向施策

        5 月 7 日，语文教研组聚焦 “基础 + 应用 + 思辨” 三位一体培养模式展开分析。本次考试对标对口升学大纲，发现学生在基础知识模块存在文学常识混淆、古诗默写不牢等问题；语言运用模块中，文言文特殊句式理解及应用文格式规范待加强；作文则普遍存在结构松散、线索模糊等不足。

针对问题，教研组制定改进方案：系统梳理高频考点，通过 “每日一练” 夯实基础；文言文教学融入专业术语翻译，联合机电、计算机等专业设计 “校园通知”“招聘启事” 等实操任务；建立生活化素材库，强化微写作训练提升场景描写能力；实施分层辅导，为学困生开设 “基础强化班”，为尖子生制定 “思辨提升计划”。

数学教研组：数据驱动，优化教学

        数学组结合 23 级、24 级成绩数据，挖掘分数差异成因。23 级联考满分 120 分，100 分以上 13 人；24 级满分 100 分，70 分以上 27 人，机电对口班表现突出。分析指出，24 级因课程进度较慢、考前复习不足影响成绩。

与会教师提出教学新思路：加快教学进度，强化 “课前预习 — 课中理解 — 课后巩固” 学习模式；推行 “学基础、重素养、强思维” 目标化教学，常态化开展学习评价，实施差异化训练；高一年级统一教学进度，高二年级制定一轮复习计划，确保教学高效有序。

英语教研组：夯实基础，强化应用

        英语组分析显示，23 级、24 级试题紧扣课本，侧重基础词汇、语法及阅读能力考查，完形填空因学生上下文联系能力不足成为主要失分项。

针对薄弱环节，教研组提出改进措施：加强基础词汇听写与巩固，扩大学生词汇量；翻译题推行 “小组互助翻译” 模式，强化句子输出训练；建立错题档案，针对性攻克高频错误点，帮助学生养成总结反思的学习习惯。

本次系列教研活动以问题为导向，各学科教研组立足学情精准剖析，形成了兼具针对性与实操性的改进方案。基础教学部将持续强化过程督导，推动教学措施落地见效，助力学生学科能力提升与升学需求精准对接，为对口升学教学质量稳步提高奠定坚实基础。